IMPLIKASI TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET DALAM PEMBELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR UNTUK MEMBENTUK SISWA YANG BERKARAKTER

Abstract

Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan merupakan salah satu mata pelajaran yang biasa diajarkan baik pada jenjang dasar, sekolah menengah, ataupun pada jenjang perguruan tinggi. PPKn menjadi salah satu pelajaran penting dan utama yang harus dipelajari oleh seluruh siswa di Indonesia. Pelajaran PPKn ini bertujuan agar siswa mampu menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara Indonesia. Namun, banyak siswa yang mengalami kesulitan belajar PPKn, termasuk siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya terhadap pembelajaran PPKn usia sekolah dasar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menurut teori perkembangan kognitif Piaget, tahap berpikir siswa di sekolah dasar pada umumnya berada pada tahap operasional konkrit. Selanjutnya, pembelajaran PPKn yang direkomendasikan adalah pembelajaran yang berpusat pada siswa dan aktif, seperti metode metode ceramah, metode cerita, metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, metode permainan.